Descrizione:
Docente Scuola Secondaria di primo grado: cattedra di matematica e scienze.
Gradi di responsabilità: L’obiettivo principale del ruolo è mettere al primo posto gli studenti e l’apprendimento, tenendo conto sia di fattori interni (emozioni, motivazione, salute) sia di fattori esterni (ambienti, curriculum, relazioni). L’insegnante è considerato studente e partecipante attivo nell’evoluzione continua delle proprie pratiche per garantire un impatto diretto sull’apprendimento.
Informazioni sulla scuola: MILE Bilingual School, fondata nel 2003, offre un programma di studi bilingue (italiano e inglese) per studenti dai 1 ai 14 anni. La scuola è paritaria, riconosciuta dal MIUR sia per la primaria che per la secondaria di primo grado, ed è la prima scuola bilingue italiana a Milano (zona sud-ovest) certificata da Cambridge.
La scuola mira a un’educazione olistica, sviluppando conoscenze, capacità, talenti, competenze, intelligenza emotiva ed educazione ai valori universali. Utilizza il metodo del «Learning by doing» e del «Cooperative learning». È una scuola multiculturale che unisce tradizione italiana a mentalità internazionale e approccio innovativo.
Responsabilità principali
- Atmosfera: creare un ambiente sicuro, aperto, attento, collaborativo e inclusivo, favorendo conversazioni aperte e oneste sull’apprendimento.
- Idee condivise: conoscere e implementare i valori della scuola, contribuendo alla sua missione e visione nelle attività quotidiane.
- Concentrazione sugli studenti: mettere l’apprendimento al centro delle attività, pianificando e sostenendo sfide stimolanti per tutti gli studenti.
- Apprendimento e insegnamento: facilitare le esperienze di apprendimento basate su relazioni positive e supporto, guidando gli studenti a monitorare, valutare e regolare il proprio apprendimento.
- Prove di apprendimento: raccogliere, analizzare e utilizzare le evidenze per identificare obiettivi e azioni di miglioramento dell’apprendimento.
- Leadership per l’apprendimento: assumersi la responsabilità dello sviluppo dell’apprendimento degli studenti, promuovendo la leadership dei bambini sul proprio percorso di studio.
- Spazi di apprendimento: garantire che gli spazi (fisici e digitali) siano sicuri, collaborativi, accessibili e inclusivi, consentendo il ruolo attivo degli studenti.
- Collaborazione con genitori e tutori: comunicare regolarmente sull’apprendimento, raccogliere feedback e far conoscere le idee della scuola, coinvolgendo i genitori come parte della comunità di apprendimento.
Compiti aggiuntivi e responsabilità amministrative
- Adottare l’articolazione del Piano dell’Offerta Formativa (POF) in risposta alle esigenze degli alunni e al contesto socio‑economico.
- Individuare nuclei tematici disciplinari adeguati ai livelli degli studenti e preparare il piano didattico annuale in linea con il curriculum ministeriale.
- Elaborare e organizzare lezioni, materiali didattici, esercitazioni e verifiche.
- Applicare nuove metodologie didattiche e tecnologie educative.
- Scelta dell’organizzazione più funzionale per tempi, gruppi, verifiche, valutazioni, spazi e strumenti.
- Valutare l’alunno secondo indicatori di apprendimento e collaborare con il docente di sostegno nella redazione del Piano Didattico Personalizzato (PDP) o del Piano Educativo Individualizzato (PEI) per studenti diversamente abili.
- Mantenere registri delle attività didattiche e delle valutazioni.
- Preparare relazioni e documenti richiesti dalla dirigenza scolastica.
- Partecipare a organi collegiali, commissioni, eventi scolastici (gite, spettacoli teatrali, incontri culturali) e corsi di aggiornamento professionale.
- Collaborare con i responsabili del laboratorio di scienze, garantendo l’uso sicuro delle attrezzature.
Competenze, qualifiche e esperienza
Avere conseguito il titolo di studio (laurea magistrale) che consenta l’accesso alla classe di concorso della materia di insegnamento; l’abilitazione all’insegnamento è preferibile, ma eventuali candidature senza abilitazione possono comunque essere considerate. Conoscenza nativa della lingua italiana e buona conoscenza di almeno un’altra lingua straniera (preferibilmente inglese). Essere persona dinamica, proattiva, con buone capacità organizzative, pianificazione e gestione delle lezioni, competenze pedagogiche, conoscenza delle tecnologie educative e buone capacità relazionali a tutti i livelli della scuola. Capacità di comunicazione efficace, empatia, gestione dei conflitti, lavoro in team e attenzione ai dettagli.
Docente Di Matematica E Scienze • Milano, IT
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